Con un ojo al gato
	y otro al garabato
	Las descripciones
DESDE EL COLECTIVO DOCENTE Material: Ficheros de actividades didácticas. Español. Primero a sexto grados Libro integrado. Primer grado Libro integrado. Segundo grado o algún otro material con imágenes Antes de iniciar la sesión, un compañero del colectivo o quien funja como coordinador elegirá una imagen para ser descrita a los compañeros. Pueden usarse las imágenes del Libro integrado. Primer grado (pp. 11,156) o del de segundo grado (pp. 94-95, 138-139). Expresen sus comentarios en torno a la actividad que trabajaron con sus alumnos. Señalen las adecuaciones que hicieron y cómo la desarrollaron. Un compañero observa detenidamente la imagen seleccionada para describirla a sus compañeros del colectivo, quienes dibujarán en una hoja la imagen descrita. Señale a los participantes que la calidad del dibujo no es la finalidad de esta actividad, sino la inclusión de la mayor cantidad de detalles y su ubicación correcta en la página. Quien realice la descripción deberá dar indicaciones suficientes para que sus compañeros sepan qué clase de imagen es (un paisaje, una construcción), la forma y ubicación de la imagen en la hoja, qué objetos o personas incluye y en qué lugar de la página se localizan. Los que escuchan deberán poner atención, no se permite hacer preguntas a quien describe. Al terminar cada participante presenta su dibujo, lo comparan con la ilustración descrita y comentarán sobre los aciertos o desaciertos de la descripción realizada, así como sobre la atención y comprensión de ellos para realizar el dibujo. Discutan acerca del papel que juegan los ejercicios de descripción 1, como el que acaban de realizar, para desarrollar la expresión oral de los alumnos. Analicen la propuesta de la ficha correspondiente al grado que atienden de acuerdo con el siguiente cuadro: Grado Fichas 1º 5. Adivina qué es Descripción: precisión del lenguaje 2º 11. Adivina de quién se trata Descripción: personas 3º 1. Adivina de quién se trata II Descripción de personas: características físicas 4º 40. ¿Cómo es ese lugar? Descripción: identificación de lugares 5º 21. La otra mitad Descripción: precisión en el uso de vocabulario específico 6º 29. Como digas lo dibujo Descripción de lugares: uso de vocabulario específico y preciso Pongan especial atención en los propósitos, el tipo de actividad, la organización del grupo y los recursos necesarios. Describan de manera muy breve la actividad revisada y mencionen lo que requiere para desarrollarla. Establezcan los tiempos para llevarla a cabo y analicen la posibilidad de que todos los grados realicen, por ejemplo, la propuesta de la ficha de primer grado y las adecuaciones que se harían para los otros grados; o bien la ficha de quinto grado, o la de tercero y cómo la trabajarían el resto de los grupos. Revisen las preguntas de Recuperando la experiencia, para tomarlas en cuenta en la siguiente reunión. 1  Esta actividad corresponde a la ficha 29 “Como digas lo dibujo” del Fichero de actividades didácticas. Español. Sexto grado.