Introducción

l realizar el Taller General de Actualización 2002-2003, las maestras y maestros de Educación Primaria Indígena reflexionamos, a partir de la experiencia y de la revisión de diversos materiales educativos, sobre la importancia de la narración oral indígena como un recurso didáctico, que favorece el desarrollo de las habilidades comunicativas de los alumnos en lengua indígena y español.

Para fortalecer y dar continuidad al proceso de actualización iniciado en el TGA, hemos diseñado el cuaderno Estrategias para promover la expresión oral en lengua materna y segunda lengua. Considerando que existe una diversidad de cuentos, mitos, leyendas, anécdotas, relatos, noticias, poemas, que pueden ser empleados en el aula con un tratamiento didáctico adecuado, planteamos actividades en las que se incluyen diferentes tipos de narraciones orales que los profesores podrán valorar antes de llevarlas a la práctica.

Con este material se pretende no sólo que el docente conozca y aplique estrategias didácticas, sino que además bajo un proceso de reflexión, de diálogo entre colegas, adquiera destrezas adecuadas para escuchar a los alumnos cuando hablen, dialoguen, conversen, entrevisten, expongan, elaboren preguntas y den explicaciones; tome conciencia de las acciones que faciliten aprendizajes significativos en los alumnos, de acuerdo a los conocimientos culturales y lingüísticos que el niño indígena posee y que representa la afirmación de su identidad.

Asimismo, se espera que los participantes profundicen en el conocimiento de los contenidos nacionales utilizando los materiales educativos vigentes: Programas de estudio de Español de Educación primaria, libros del alumno, libros del maestro y ficheros de actividades didácticas de los distintos grados escolares; así como los materiales editados por la Dirección General de Educación Indígena (DGEI).