Propósito
- Que los niños a partir de actividades cotidianas (como la
elaboración de una ensalada de frutas) adquieran conocimientos y desarrollen
habilidades intelectuales.
Materiales
Frutas varias, traste de plástico grande, cuchillo, tabla para
picar, bolsa para basura, franela para limpiar, platos, tenedores
Actividades
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Comente con el grupo que hoy
hablarán de frutas.
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Organice al grupo en equipos y
realice con ellos la siguiente actividad:
- Pídales que piensen en una fruta y en sus
características, pero que no digan su nombre.
- Explique que uno de ellos dirá una característica de su
fruta, tratando que no sea fácil de adivinar, mientras los demás tratarán de
descubrir de qué fruta se trata.
- Sigan la ronda de preguntas con respecto a las
características, hasta que adivinen la fruta de cada quien.
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Solicite ahora que saquen la fruta
que trajeron y la clasifiquen de acuerdo a sus características.
Recuerde que puede haber variantes en función de los niveles
conceptuales de niños y niñas, por ejemplo: color, tamaño, sabor, cítricos,
etcétera.
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Comente con sus alumnos y alumnas
lo que acaban de hacer. Pregúnteles si encuentran alguna diferencia entre las
primeras características y la segunda clasificación.
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Dígales que ahora preparen una
ensalada. Promueva comentarios en torno al procedimiento de la
elaboración.
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Elaboren la ensalada de
frutas.
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Cuando terminen de disfrutar la
ensalada, pídales que escriban la receta para la elaboración de otra ensalada.
Ayúdeles recordando lo que hicieron anteriormente.
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Al finalizar, converse con su
alumnado acerca de la experiencia y su aprendizaje.
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Comente y evalúe la actividad con
su alumnado.
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Observe el desarrollo de la
actividad y lleve a cabo el registro de lo que ocurre en el aula con sus
alumnos y alumnas.
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