Descubriendo
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DESDE EL COLECTIVO DOCENTE Propósito: Que el colectivo reconozca en la estrategia Clarificación de valores una posibilidad para orientar la reflexión y la toma de conciencia de sus valores y rediseñe la estrategia, considerando el reconocimiento del proceso seguido al ponerla en práctica en el colectivo y las características del grupo que atiende. Materiales: Cuaderno de notas. Compartan en el colectivo las respuestas a las preguntas planteadas en el apartado Recuperando la experiencia de la estrategia Comentario crítico de textos. Conversen acerca del tema “Capacidades diferentes”. Para ello se pueden apoyar en las siguientes preguntas: ¿cuáles capacidades diferentes a las tuyas identificas en otras personas?, ¿qué actividades realizas que a ellas se les dificulta?, ¿qué hacen ellos que tú no puedes hacer? Identifique cuáles son los conflictos que se presentan al convivir con personas que poseen capacidades diferentes a las tuyas. Individualmente, reflexionen sobre lo que hacen al enfrentar situaciones como las siguientes: Una persona en silla de ruedas en la calle. Un invidente que intenta subir a un camión. Comunicarse con un sordo. Coméntenlas en el colectivo y registren sus reflexiones en el pizarrón. Elaboren en colectivo un planteamiento de las actitudes que pudieran asumir para ser tolerantes y manifestar respeto hacia las personas con capacidades diferentes. Establezcan relaciones de lo realizado con la información del recuadro siguiente. LA CLARIFICACIÓN DE VALORES Es un medio que permite a la persona integrar el pensamiento, la afectividad y la acción... Este proceso ayuda a adquirir más confianza y seguridad en sí mismo y, por otra parte, enfrentarse constructivamente con las situaciones conflictivas posibilitando una participación más consciente en una sociedad democrática... Contribuye a que los alumnos realicen un proceso de reflexión que les permita tomar conciencia y responsabilidad respecto a sus pensamientos, sus valores y sus emociones... Busca promover en los alumnos los procesos de autoconocimiento y expresión de valores. Buxarrais, María Rosa, et al., La educación moral en primaria y en secundaria, Madrid, Vives, 1997. Estimula la discusión de las razones de sus posturas y elecciones de valores, para inducir a un cambio y progreso en la escala de sus valoraciones. Ortega Pedro, Ramón Mínguez y Ramón Gil, Valores y educación, Madrid, Ariel, 1999. Considerando la experiencia de la actividad realizada y la información del recuadro, especifiquen las características de la estrategia Clarificación de valores. Organícense por grados o por ciclos y seleccionen un tema que les permita a los alumnos tomar conciencia de sus valores y de los de sus compañeros. Tengan presente que éste deberá ser de interés para ellos. Elaboren las preguntas que generen la discusión y propicien la reflexión entre los alumnos. Preparación de la actividad para el aula: Escriban en una cartulina las preguntas que utilizará al desarrollar la estrategia con los alumnos.