DESDE EL AULA

Propósito:

Promover en los alumnos la construcción de argumentos sustentados en sus valores a través de la discusión de dilemas morales.

• Organice al grupo para desarrollar la actividad en la que habrán de comprender y resolver un dilema.

• Presente el dilema al grupo y pídales que identifiquen el problema.

• Plantee las preguntas del dilema.

• Proporcione a los alumnos el tiempo necesario para que individualmente reflexionen y construyan los argumentos de sus respuestas.

• Promueva en sus alumnos el trabajo en parejas o equipos.

• Solicite que hagan apuntes en su cuaderno de las posibles soluciones.

• Sugiera que se pongan en el lugar del o los personajes para resolver el problema.

• Anime a sus alumnos para que expresen sus posturas.

• Promueva la construcción de argumentos, a través de preguntas como las que aparecen en los dilemas.

• Ayude a aquellos alumnos que no participan en la discusión, formulándoles preguntas sobre el dilema.

• Realicen un análisis más a fondo de los argumentos planteados.

• Oriente el análisis para que sus alumnos reconozcan que no hay una respuesta única, que todas las posturas son válidas pues se sustentan en valores personales, identificados a través de los argumentos que expresan.

El papel del profesor es guiar el proceso del diálogo, por lo que expresar su posición moral podría coartar el debate entre los alumnos, aunque ello no tiene que obligarle a una absoluta neutralidad, y, dado el caso, puede defender –como uno más– su elección. Bolívar, Antonio, Hacer reforma. La evaluación de valores y actitudes, p. 168.