desde el colectivo docente
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Materiales
- Conocimiento del medio (libros del alumno, 1er y 2°
grados)
- Ciencias Naturales (libros del alumno, 3° y 4° grados)
- Historia (libros del alumno, 5° y 6° grados)
- Fichero de actividades didácticas, Español 1°, 4° y 6°
grados
Actividades
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Compartan las experiencias más
relevantes que obtuvieron al desarrollar la estrategia de la sesión anterior en
su grupo. Tomen como base los aspectos señalados en la sección
Recuperando la experiencia y, en caso de ser
necesario, aporten sugerencias de adecuación para posibles aplicaciones en el
aula.
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Reúnanse por ciclos y comenten
cómo favorece el desarrollo de la comprensión lectora la aplicación de
estrategias similares en las diferentes asignaturas.
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Elijan un texto informativo de los
libros señalados en los materiales y hagan una lectura compartida, esta
modalidad de lectura se explica en el siguiente recuadro.
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La lectura compartida brinda a los alumnos
la oportunidad de aprender a cuestionar el texto; a diferencia de la lectura
guiada, se trabaja en equipos. En cada uno de ellos, un niño guía la lectura de
sus compañeros, al principio con preguntas proporcionadas por el maestro, y más
adelante ellos las elaboran. El equipo comenta la información del texto y
verifica si las preguntas y respuestas corresponden o se derivan de él.
sep,
Libro del maestro, Español, 3er
grado,
p. 14
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Elaboren un resumen de la lectura
(véase Anexo 2).
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De acuerdo con la siguiente
referencia, analicen la ficha que les corresponda según su ciclo:
- Primer ciclo: ficha 59, Fichero de actividades
didácticas, español, 1er grado
- Segundo ciclo: ficha 59, Fichero de actividades
didácticas, español, 4° grado
- Tercer ciclo: ficha 22, Fichero de actividades
didácticas, español, 6° grado
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Revisen el resumen elaborado
apoyándose en las fichas analizadas y, en caso de ser necesario, hagan las
modificaciones pertinentes.
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Compartan sus resúmenes con el
colectivo docente.
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