desde el colectivo docente
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Materiales
- Libro para el maestro, Español, 3er
grado
- Libro integrado, 1er grado
- Libro integrado, 2o grado
- Libro de Ciencias Naturales, 3er a
5o grados
- Libro de Español, 6o grado
- Libro Ciencias Naturales y Desarrollo Humano,
6o grado
Actividades
-
Compartan las experiencias vividas
en su grupo al desarrollar la actividad anterior. Expresen sus opiniones
respecto del desarrollo del apartado Recuperando la
experiencia.
-
Comenten algunos aspectos del
advenimiento de la piratería en los mares campechanos y la construcción de los
baluartes y murallas como sistema de defensa de esa ciudad; elijan a un
compañero del grupo para que lea en voz alta el texto “Piratas a la
vista” (Libro de Español, 6o grado,
pp. 105-106)
-
Al término de la lectura,
organícense por ciclos y coméntenla de acuerdo con la siguiente
guía:
- La piratería era una actividad reconocida e importante
para los reyes de Francia e Inglaterra.
- Campeche era un puerto colonial.
- En la época colonial la construcción de murallas y
baluartes tuvo una importancia distinta a la que hoy se le concede.
-
Un representante exponga ante el
colectivo las conclusiones de cada equipo.
-
Reflexionen acerca de la
importancia que tiene la expresión de opiniones después de leer un texto para
favorecer la comprensión lectora.
-
Divididos en equipos por ciclos
una vez más, analicen la sesión uno del Libro para el
maestro, Español 3er grado (p. 117). Después, comenten la
lectura y den respuesta a las preguntas siguientes:
- ¿En qué momento de la organización de lectura expresan
comentarios sobre lo leído?
- ¿Se presenta alguna sugerencia para que los alumnos y las
alumnas expresen sus opiniones después de la lectura? ¿En qué consiste dicha
sugerencia?
-
Respondan la siguiente
pregunta:
- ¿Considera pertinente generalizar esta modalidad de
trabajo de tal manera que pueda utilizarse en otras asignaturas, además del
Español?
-
Divididos en equipos por grados,
lean la lección que corresponda de acuerdo con la tabla que aparece a
continuación.
Analicen lo que ocurre tomando en cuenta tres momentos:
antes, durante y después de la lectura.
-
Registren en sus cuadernos de
notas las observaciones realizadas.
-
Un representante de cada equipo
exponga ante el colectivo la lectura analizada.
Posteriormente y de
manera grupal, realicen las modificaciones según los comentarios de los
compañeros.
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| Asignatura |
Grado |
Título |
Páginas |
| Libro integrado |
1o
|
El sol nos da calor |
46 |
| Libro integrado |
2o
|
El camino de la energía del sol |
142-143 |
| Libro de Ciencias Naturales |
3o
|
Todo está en movimiento |
110-111 |
| Libro de Ciencias Naturales |
4o
|
¿Qué produce cambios? |
84-87 |
| Libro de Ciencias Naturales |
5o
|
Las fuentes de energía |
118-123 |
| Libro de Ciencias Naturales |
6o
|
Las máquinas de todos los días |
170-173 |
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