desde el colectivo docente
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Materiales
- Libros del alumno de Ciencias Naturales
- Libro integrado de 1° y 2° grados
- Libro de Español de 6° grado
Actividades
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Comenten sus experiencias en el
desarrollo de la estrategia anterior, señalando las adecuaciones que le
hicieron y qué resultados obtuvieron.
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Organizados por ciclos, revisen
los textos que se sugieren a continuación, de acuerdo con el grado
atendido:
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| Grado |
Libro |
Tema |
| 1° |
Libro integrado |
“Debemos proteger la vida en
nuestro planeta”, pp. 114-116 |
| 2° |
Libro integrado |
“El cuidado de la vida”, p.
118 |
| 3° |
Ciencias Naturales |
“¿A dónde va la basura?”,
lección 34, p. 34 |
| 4° |
Ciencias Naturales |
“Consecuencias del uso y del
abuso”, lección 29, p. 132 |
| 5° |
Ciencias Naturales |
“Nuevas relaciones con la
naturaleza y con nosotros mismos”, lección 7, p. 38 |
| 6° |
Ciencias Naturales
Español |
“La renovación permanente de los
recursos naturales”, lección 14, p. 92
“Conservación del
ambiente”, lección 11, p. 129 |
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A partir de la lectura y análisis
de las lecciones sugeridas, y tomando en cuenta su práctica docente, contesten
las siguientes preguntas:
- ¿Qué significa formar una conciencia ecológica en los
alumnos?
- ¿Cómo se relaciona con un mejor ambiente escolar?
- ¿Qué importancia le han dado en su práctica docente a
estos temas y otros relacionados?
Argumenten sus respuestas y registren sus
conclusiones.
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Lean el apartado
Desde el aula y realicen las actividades
que se proponen; después, a partir de su puesta en práctica, planeen los
ajustes para aplicarlos en el grupo a su cargo.
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