desde el colectivo docente
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Materiales
Pizarrón, gis y pañuelos grandes
Actividades
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Inicien esta sesión comentando las
experiencias vividas en la actividad anterior y, si es necesario, vuelvan a
leer las preguntas planteadas en Recuperando la
experiencia. Identifiquen aquellos aspectos que les parezcan más
significativos y que puedan incorporarse a su práctica docente, con el fin de
avanzar en el proceso de hacer visibles situaciones cotidianas que hasta
entonces hayan permanecido ocultas. Escríbanlos en el pizarrón.
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Revisen el apartado
Desde el aula para para conocer lo que se pretende
realizar con los alumnos y desarrollen las actividades de los puntos 2 y
3.
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Formen 3 equipos, agrupándose por
ciclo según el grado que atienden y den respuesta por escrito a las siguientes
preguntas:
Equipo A: ¿Qué implicaciones valorales para su
práctica docente tiene el brindar una atención diferenciada a todos y cada uno
de sus alumnos, incluidos los que presentan necesidades educativas
especiales?
Equipo B: ¿Qué es lo que los docentes pueden
hacer o han hecho para procurar atender a los alumnos con necesidades
educativas especiales dentro de un ambiente de aprendizaje del respeto a la
diversidad?
Equipo C: ¿Qué tipo de acciones podrían poner
en práctica para que los alumnos participen en la construcción de un ambiente
de aula y de escuela que fomente el respeto a la diversidad?
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Que un maestro realice la lectura
en voz alta del texto “Sobre la atención a las necesidades educativas
especiales en ámbitos regulares” que se encuentra en el anexo, y al
final contrasten sus respuestas a las preguntas del punto anterior con el
contenido del texto, procurando identificar su relevancia en la generación de
ambientes favorables para la formación valoral de los alumnos.
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Tomen acuerdos para su puesta en
práctica en los salones de clase, según el grado que atienden y las
características de sus alumnos. Revisen las preguntas del apartado
Recuperando la experiencia con objeto de tomarlas en
cuenta en la próxima reunión.
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