¿Cómo organizar el trabajo con las estrategias? Las estrategias didácticas son fichas de actividades a trabajar en dos momentos, identificados por los apartados Desde el colectivo docente y Desde el aula. Primer momento: Desde el colectivo docente. Corresponde a las actividades que trabajará el colectivo docente con el (la) director(a). Fundamentalmente, es un espacio de reflexión, análisis, intercambio de experiencias y toma de acuerdos para generar acciones conjuntas que favorezcan el trabajo de la escritura de diversos textos con un sentido comunicativo funcional. El trabajo es el siguiente: el colectivo vivencia la actividad, analiza la estrategia propuesta en el apartado Desde el aula y establece acuerdos y compromisos para implementarla en el salón de clases. Trabajando en equipos, ya sea por grados o por ciclos, cada profesor y profesora ofrecerá alternativas, adecuaciones y sugerencias para enriquecer el desarrollo de la actividad propuesta, tomando en cuenta el grado que atiende y las características particulares de su grupo. Finalmente, será necesario recuperar la experiencia obtenida con los alumnos y alumnas para reorientar el trabajo. Cada ficha comienza con actividades de reflexión e intercambio de experiencias acerca de la sesión anterior que se desarrolló Desde el aula. En ella se indican los propósitos de la estrategia, los materiales que se requieren y el desarrollo de las actividades; incluye, además, un apartado llamado Recuperando la experiencia, en el cual se dan ciertas pautas de reflexión y autocrítica sobre el trabajo efectuado en el aula, mediante preguntas breves. Para trabajar la actividad será necesario invertir en promedio dos horas, por lo que se sugiere hacerlo en las reuniones de Consejo Técnico. Cada ficha de trabajo incluye lecturas breves, revisión de materiales de apoyo, sugerencias; algunas incluyen, además, un apartado llamado “Para saber más”. Segundo momento: Desde el aula. En este espacio se presenta la actividad propuesta para el trabajo con las y los alumnos, misma que fue revisada y planeada en el momento Desde el colectivo docente. Todas las actividades están encaminadas a contribuir a que las alumnas y los alumnos: Utilicen la escritura como medio para satisfacer distintos propósitos comunicativos: registrar, informar, apelar, explicar, opinar, persuadir, relatar, reseñar, divertir y expresar sentimientos, experiencias y conocimientos. Incluyan las características de forma y contenido pertinentes en los escritos que realicen.