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Las siguientes recomendaciones tienen la intención de establecer
líneas metodológicas que permitan a los y las docentes guiarse en el
conocimiento y la puesta en práctica de las estrategias didácticas abordadas en
el cuaderno, por lo que se sugiere revisarlas con el colectivo docente,
ponerlas en práctica y hacer las adaptaciones necesarias.
- Consideren la organización, los espacios y los recursos que
favorezcan el trabajo propuesto en las fichas.
- Recuperen el trabajo realizado en el tga respecto de la relevancia de la selección y el uso de
la información como habilidades necesarias en la solución de problemas.
- Establezcan criterios de trabajo que permitan desarrollar
las tareas propuestas en este cuaderno en un ambiente de respeto, cordialidad,
intercambio de saberes y búsqueda de alternativas, para que alumnos y alumnas
aprendan a usar y seleccionar información.
- Realicen las adaptaciones que requieran a las fichas, de
acuerdo con las condiciones y el contexto en que se desarrolla el trabajo en su
escuela, así como el grupo escolar que atienden.
- Lleven un registro escrito de las actividades que realizan,
tanto en el colectivo como en el aula, anoten las dudas que se presenten y las
sugerencias para que puedan enriquecer su participación y aprovechamiento de
experiencias en cada uno de los ámbitos, y ubiquen nuevos requerimientos y
formas de organización en su proceso de actualización. Es importante que
cuenten con un cuaderno de notas, especial para el caso.
- Reúnan los materiales que se requieren para el desarrollo de
las actividades propuestas en las fichas.
- Recuerden que ustedes pueden enriquecer todas las
actividades sugeridas, con su experiencia y conocimiento del tema. Se sugiere
que, además, incluyan iniciativas de alumnas y alumnos, de considerarlo
pertinente.
- Tomen en cuenta el número de alumnos y alumnas de su grupo,
el espacio físico del aula y los recursos que utilizarán para desarrollar las
estrategias con ellos; fomenten su participación y colaboración de acuerdo con
el propósito de cada estrategia.
- Propongan formas de evaluación que les permitan apreciar los
avances o las dificultades enfrentadas en el aprendizaje de los procedimientos
para la selección y el uso de la información, tanto de ustedes como docentes,
como de los niños y las niñas.
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