Propósito
- Que los alumnos y las alumnas interpreten información
como parte de los procedimientos en la solución de problemas, y reconozcan que
pueden registrarla y conservarla de diferentes formas.
Material
Libros de ciencias naturales
Actividades
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Organice a los niños y las niñas
en cuatro equipos para llevar a cabo una campaña de información, encaminada a
que todo el alumnado de la escuela se entere de las ventajas y desventajas del
consumo de productos chatarra.
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Solicite a los equipos que
realicen las siguientes actividades:
Equipo 1:
Realicen
una encuesta a los compañeros del plantel sobre el orden de preferencia de
cinco productos chatarra. (Indique, según su criterio,
a cuántos niños encuestar). Con la información obtenida elaboren una gráfica de
frecuencia.
Equipo 2:
Elaboren dibujos alusivos a una
dieta balanceada; para ello pueden revisar en los libros de ciencias naturales,
el tema de la nutrición. Equipo 3:
Realicen un registro en
tabla de los diez productos chatarra más anunciados en
la publicidad de distintos medios de comunicación.
Equipo 4:
Elaboren un cartel invitando a sus compañeros a mejorar su dieta
diaria.
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Revise con el grupo los materiales
elaborados y converse con los alumnos sobre lo siguiente: ¿qué importancia y
utilidad tienen las gráficas, los dibujos y los carteles para lograr informar
sobre una dieta balanceada? ¿Conocían ya esa información? ¿Encontraron algo
nuevo?
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Oriente las conclusiones de los
niños con las siguientes preguntas: ¿qué tuvieron que hacer para poder elaborar
los materiales? ¿Qué ventajas tiene utilizar diversos recursos para difundir la
información? ¿Qué aprendieron?
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En grupo, decidan en qué lugares
colocarán los materiales para su difusión.
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