Propósito
- Que los alumnos desarrollen las habilidades de búsqueda y
selección de información a partir del uso de diversas fuentes.
Actividades
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Para iniciar la sesión, invite a
los alumnos a realizar la lectura de un cuento.
Posteriormente,
pídales que localicen las palabras que desconocen.
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Solicite a los niños que escriban
las palabras en el pizarrón y traten de explicar la idea que tienen sobre el
significado de cada una de ellas.
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Utilizando diferentes
ilustraciones, textos escritos, cuentos, poemas, cantos, rondas o adivinanzas,
pida a los niños que identifi quen aquellas palabras que les son desconocidas
para elaborar un glosario personal, en orden alfabético.
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De acuerdo con el grado, oriente a
los alumnos para que localicen las palabras de su glosario en diversas fuentes
de información, para conocer el significado y los usos de las mismas.
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Observe cómo los niños acceden a
las diferentes fuentes de información y registre sus conclusiones en su
cuaderno de notas.
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Pregunte a los
alumnos:
- ¿Lo que encontraron en el diccionario les deja claro el
significado de las palabras?
- De acuerdo con el contexto en que están las palabras,
¿qué comunican?
- ¿Qué significados nuevos aportan?
- ¿Cuál fue el procedimiento utilizado?
- ¿Por qué es importante saber buscar y seleccionar la
información?
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Compartan sus conclusiones en el
colectivo docente.
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Como conclusión de la actividad,
el grupo elaborará crucigramas y los expondrá en el exterior del
aula.
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