Actividades

En las sesiones anteriores han reflexionado e identificado los problemas que enfrenta la escuela en cuanto al desarrollo de la comprensión lectora. En esta sesión establecerán acuerdos y determinarán acciones para incorporarlas a su plan de trabajo anual del proyecto educativo escolar.


  1. Antes de establecer acuerdos, revisen en su cuaderno de notas los registros de sus experiencias, reflexiones y conclusiones de las sesiones anteriores en relación con los siguientes aspectos:

  1. Discutan y escriban en un pliego de papel los aspectos relacionados con:

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Lo que necesitan para resolver los retos Las acciones de los maestros para propiciar las condiciones básicas al trabajar en el desarrollo de la habilidad de la comprensión lectora.
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  1. Posteriormente determinen:

Compartan sus acciones y valoren la relevancia de su participación a nivel escuela con el propósito de favorecer el desarrollo de las habilidades en la comprensión lectora. Lean el siguiente texto y coméntenlo a manera de reflexión para tenerlo presente en el momento de establecer acuerdos para la planeación de su proyecto educativo.

En una escuela, quizás más que en ningún otro tipo de organización, los resultados dependen de las personas y de las interrelaciones entre ellas. En una escuela todas las actividades están estrechamente ligadas entre sí, por eso, un movimiento hacia una mejor calidad del proceso educativo requiere del involucramiento activo de todos los agentes implicados, estos agentes son los que causan la calidad, es decir, el equipo docente. Director y maestros tienen que compartir el propósito de mejorar la calidad, comprender que esto requiere de un cambio de actitudes, y estar dispuestos a modificar las mismas y a ser consecuentes con esta decisión de cambio. En un proceso de mejoramiento de la calidad se transforma la cultura de la organización. La actitud inicial de voluntad de transformación genera modificaciones en el entorno organizativo lo que a su vez refuerza y estimula la transformación de su cultura. Esto es así porque todo proceso de mejoramiento en equipo es un proceso de aprendizaje que va enriqueciendo a las personas que participan a la vez que ellas enriquecen el proceso colectivo.

  1. Para fortalecer su plan de acción pueden recurrir a las siguientes opciones:

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Centros de Maestros Existen 11 centros y 3 módulos de asesoría en el estado de Campeche, cada uno cuenta con una biblioteca, material de audio y de video relacionado con éste y otros temas. Se ofrece la inscripción a CNA, así como material de la señal de la red EDUSAT.
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Talleres Breves de Actualización (TBA) Los TBA son programas de estudio ofertados en los Centros de Maestros, con la finalidad de apoyar al colectivo de educación básica a reflexionar y profundizar en un aspecto o tema muy specífico, relacionado con los contenidos y los enfoques propuestos en los planes y programas de estudio. Uno de los TBA ofertados en el estado es: "Fomento a la lectura".
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Cursos Nacionales de
Actualización (CNA)		 Se ha diseñado, el CNA, "La adquisición de la lectura y la
escritura en la escuela primaria", en el cual encontramos
elementos para trabajar con mayor profundidad en la
comprensión lectora.
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Programa Nacional de
Lectura		 La prioridad de este programa es impulsar la adquisición y el desarrollo pleno de las competencias comunicativas —hablar, escuchar, leer y escribir— y, en particular, fortalecer los hábitos y capacidades lectoras de los alumnos y maestros, para lo cual
la SEP ha promovido variadas estrategias.
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Talleres Generales de Actualización Es recomendable que consulten las guías trabajadas en el ciclo escolar 2000-2001, donde el tema central fue la comprensión lectora, y consideren las estrategias de trabajo propuestas.
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  1. Ahora es necesario que puntualicen los períodos de reuniones, los tiempos con que cuentan, así como los recursos de los que disponen. Para ello, les sugerimos realizar el siguiente cuadro: