Introducción

Las actividades propuestas en esta guía representan una forma de continuar con la mejora educativa. Para este ciclo escolar 2003-2004, por segunda ocasión, se diseñan los Talleres Generales de Actualización (TGA) en el estado de Colima y otras entidades del país, con el fin de apoyar el desarrollo docente con acciones que respondan a necesidades reales de actualización. La temática de la escritura se estableció a partir de un diagnóstico estatal; además, busca fortalecer, en el aula, lo enunciado en el Programa Nacional de Educación 2001-2006 y los propósitos de los programas de español en la educación primaria.

El Programa Nacional de Educación 2001-2006 establece que "entre las competencias cognitivas fundamentales que es preciso que adquieran los alumnos en su tránsito por la educación básica destacan las habilidades comunicativas básicas: leer, escribir, hablar y escuchar".¹ Por otra parte, el propósito general de los programas de español en la educación primaria es "propiciar el desarrollo de la competencia comunicativa de los niños, es decir, que aprendan a utilizar el lenguaje hablado y escrito para comunicarse de manera efectiva en distintas situaciones académicas y sociales".²

La finalidad de los TGA es que el colectivo docente, a través de la reflexión de su práctica y la revisión de los materiales de apoyo, reconozca la importancia de favorecer las habilidades de escritura en el aula, con una postura activa y propositiva en el marco del trabajo colectivo y en congruencia con su proyecto escolar, lo que les permitirá tomar acuerdos y establecer compromisos para continuar su trayectoria de actualización.

En el presente ciclo escolar, al igual que en el anterior, los TGA se realizan dentro de las Jornadas Pedagógicas, que se desarrollan en dos etapas: la intensiva (primera) en agosto, al inicio del ciclo escolar, y la de formación continua (segunda) en las reuniones de Consejo Técnico.

En la etapa intensiva se define la trayectoria de actualización, con base en una oferta estatal (talleres breves, cursos estatales y cursos nacionales), de la cual los colectivos escolares seleccionan la opción a trabajar durante la fase de formación continua, a desarrollar en seis jornadas pedagógicas durante el ciclo escolar.

1. SEP, Programa Nacional de Educación 2001-2006, México, SEP, 2001. p. 124.

2. SEP, Programa de Estudio de Español. Educación Primaria, México, SEP, 2000. p. 13.