Construyamos nuestro plan de acción

  1. Para construir nuestro plan de acción, es necesario recuperar los productos finales de las sesiones anteriores. Léanlos en plenaria.

Tiempo estimado: 60 minutos


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Primera sesión Segunda sesión
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Reflexión acerca de la necesidad del desarrollo de las habilidades de búsqueda y selección de información en la escuela primaria. Identificación de las dificultades para el desarrollo de las habilidades de búsqueda y selección de información y el reconocimiento del tratamiento didáctico para favorecerlas.
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  1. Enseguida consideren las actividades desarrolladas hasta este momento, retomen los productos de las sesiones anteriores y, con base en las necesidades y características del colectivo, elaboren el plan de acción tomando en cuenta la incidencia que tienen las habilidades de búsqueda y selección de información en todas las asignaturas de la educación primaria. Tomen como referencia el ejemplo que se les sugiere.

  1. Analicen ahora la información del siguiente recuadro y valoren la importancia de incorporar al proyecto escolar su ruta de actualización.

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Las actividades del plan de acción forman parte de la planeación del ciclo escolar 2003-2004 y constituyen una línea específica del proyecto escolar; esto les permitirá fortalecerlo y hará más eficiente el logro de sus metas.

Es de vital importancia aprovechar los espacios que brindan las reuniones del Consejo Técnico de cada escuela para seguir profundizando en la temática de este Taller General de Actualización.

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  1. Para fortalecer su plan de acción, les sugerimos apoyarse en las siguientes opciones de actualización que ofrece el Programa Nacional de Actualización Permanente para los Maestros en Servicio:

Tiempo estimado: 150 minutos


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Centros de Maestros (C de M) Existen 10 en nuestro estado, cada uno cuenta con una biblioteca, material de audio y de video relacionados con los procesos de enseñanza y de aprendizaje; se organizan círculos de estudio y se ofrecen asesorías presenciales y virtuales en las instalaciones del centro, en las escuelas, y en zonas y sectores escolares.
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Cursos Nacionales de Actualización (CNA)
Pueden inscribirse en los Centros de Maestros para recibir los paquetes didácticos y además, solicitar su inscripción para sustentar el examen en las fechas que las convocatorias establecen.		 Los cursos nacionales contienen los ámbitos necesarios para un mejor desempeño profesional:
Dominio de los contenidos de la asignatura o propuesta pedagógica
Dominio de los enfoques para el tratamiento didáctico de dicha asignatura o propuesta.
Dominio de los métodos de enseñanza y recursos didácticos.
En los Centros de Maestros se ofrecen asesorías de los distintos cursos:
(B01 y B02) "La enseñanza de las matemáticas en la escuela primaria: Primera Parte y Segunda Parte".
(B03) "La adquisición de la lectura y la escritura en la escuela primaria".
(B04) "La enseñanza de las ciencias naturales en la escuela primaria".
(D01) "Primer curso nacional para directivos de educación primaria".
(E01) "Curso nacional de integración educativa".
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Cursos Estatales de Actualización y Superación (CEA) Son cursos que se elaboran en las entidades y atienden a necesidades locales de actualización sobre temáticas específicas.
Tienen valor para Carrera Magisterial.
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Talleres Breves de Actualización (TBA) Atienden demandas específicas de los colectivos docentes y temáticas débiles de los CNA. Los interesados pueden solicitarlos a las mesas técnicas o a los Centros de Maestros.
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Oferta Estatal Atiende demandas específicas de actualización en la entidad mediante diplomados, conferencias, academias estatales, etc.
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Para apoyarles en el plan de acción se editará, y se distribuirá en las escuelas, un cuadernillo de estrategias didácticas aplicables al colectivo y al aula para el ciclo escolar 2003-2004. Esperamos que lo revisen de manera colegiada y realicen las actividades que se sugieren para apoyar el seguimiento y evaluación de los Talleres Generales de Actualización.


  1. Para finalizar retomen los propósitos generales y específicos así como las expectativas que registraron al inicio del taller y comenten en qué medida se lograron.

Tiempo estimado: 30 minutos