Anexo 2

Cuadro de actividades por ciclo

Recuerden que el equipo de cada ciclo tomará acuerdo para decidir si revisan todo los materiales de apoyo que se sugieren o con cuáles trabajarán.

Equipo de primer ciclo

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Material de apoyo	Actividades
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SEP, Libro para el maestro. Conocimiento del medio. Primer grado. México, SEP, 2000.	Localicen el apartado "Recomendaciones para la enseñanza de conocimiento del medio". Lean el inciso "recomendaciones generales" con el propósito de identificar las etapas que se sugieren para la búsqueda y selección de la información. Organicen la información obtenida incluyendo en cada etapa algunas observaciones o sugerencias. Para esto les sugerimos el cuadro de la página 23.
SEP, Libro para el maestro. Español. Segundo grado. México, SEP, 2000.	Localicen la lección 9, El gusano medidor. Revisen los contenidos que se trabajan en ésta. Lean la propuesta didáctica para trabajar la lección con la intención de identificar la parte referida al reporte de investigación. Identifiquen las etapas que se sugieren para llevar a cabo la investigación acerca de los animales. Organicen la información en un cuadro como el sugerido en la página 23. Localicen y lean la propuesta didáctica de la lección 17 La jacaranda con el propósito de identificar la parte que corresponde al reporte de investigación. Identifiquen las etapas que se sugieren para investigar sobre las personas con discapacidades físicas. Compárenlas con las que registraron en el cuadro. Si es necesario hagan modificaciones al cuadro.
SEP, Fichero. Actividades didácticas. Español. Primer grado. México, SEP, 2000.	Localicen la ficha 58 Las conferencias Lean la ficha con el propósito de identificar las etapas previas a la conferencia. Organicen la información obtenida en un cuadro sugerido en la página 23.
SEP, Fichero. Actividades didácticas. Español. Segundo grado. México, SEP, 2000.	Localicen la ficha 22 Costumbres y tradiciones Lean la ficha con el propósito de identificar las etapas que se plantean para llevar a cabo la investigación acerca de las costumbres y tradiciones. Organicen la información obtenida en un cuadro como el que se presenta en la página 23. Localicen y lean la ficha 26 ¡A cuidar el ambiente! con el propósito de identificar las etapas que se sugieren para llevar a cabo una investigación. Compárenlas con las que registraron en el cuadro. Si es necesario hagan modificaciones a lo que registraron.
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Equipo de segundo ciclo

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Material de apoyo	Actividades
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SEP, Libro para el maestro. Ciencias naturales. Tercer grado. México, SEP, 2000. SEP, Libro para el maestro. Ciencias naturales. Cuarto grado. México, SEP, 2000.	Localicen en ambos libros el capítulo IV Retos y orientaciones para la enseñanza de las ciencias naturales. Lean los subtítulos de este capítulo con la intención de localizar el apartado referido a la búsqueda de información. Identifiquen las etapas que se proponen para llevar a cabo la búsqueda de información. Registren la información obtenida en un cuadro como el sugerido en la página 23.
SEP, Libro para el maestro. Español. Tercer grado. México, SEP, 2000. SEP, Libro para el maestro. Español. Cuarto grado. México, SEP, 2000.	Localicen el Libro para el maestro. Español. Tercer grado la lección 17 El chocolate. Revisen los propósitos y contenidos de la lección con la intención de identificar, el contenido referido a las funciones, textos y características y en éste al informe. Lean la propuesta didáctica para trabajar la lección con el propósito de localizar el apartado o apartados donde se aborda el proceso de búsqueda y selección de la información. Vuelvan a leer detenidamente los apartados localizados. Identifiquen las etapas que sugiere el libro para que los niños lleven a cabo la investigación. Organicen la información en un cuadro como el que se incluye en la página 23. Localicen en Libro para el maestro. Español. Cuarto grado la lección 2 Un día de campo. Lean la propuesta de actividades de la lección para identificar las que se refieren a la investigación sobre las plantas y sus usos (desde que se propone la investigación a las niñas y los niños hasta que se da a conocer). Comparen las etapas que identificaron con las sugeridas en la lección 17 de tercer grado El chocolate. Revisen el cuadro que hicieron y hagan modificaciones si lo creen necesario.
SEP, Libro para el maestro. Historia, geografía y educación cívica. Tercer grado. México, SEP, 2000. SEP, Libro para el maestro. Geografía. Cuarto grado. México, SEP, 2000. SEP, Libro para el maestro. Historia. Cuarto grado. México, SEP, 2000.	Libro para el maestro. Historia , geografía y educación cívica. Tercer grado y en el Libro para el maestro. Geografía. Cuarto grado el capítulo correspondiente a "sugerencias didácticas". Lean detenidamente el apartado "Tomar en cuenta las ideas de los niños" (incluidos todos los incisos que integran éste) con el propósito de identificar las etapas que se sugieren para buscar información. Registren la información que obtuvieron en un cuadro como el que se sugiere en la página 23. Identifiquen en el Libro para el maestro. Historia, geografía y educación cívica. Tercer grado el apartado "Diversificar las fuentes de información" el tema "la entrevista", léanlo y comparen las etapas que se sugieren aquí con las que registraron en el cuadro, hagan las modificaciones que consideren necesarias. Localicen en el Libro para el maestro. Historia. Cuarto grado el inciso "Sugerencias para la enseñanza de la historia" y en éste el tema "Las actividades" donde leerán el texto que introduce a las actividades sugeridas. Localicen el fragmento que se refiere al tipo de actividades de investigación y léanlo con la intención de obtener ideas para enriquecer las etapas del proceso de búsqueda y selección de la información de su primer registro (o bien hagan esta actividad con el inciso "El niño y su historia" que se encuentra en el apartado "lección introductoria al estudio del pasado").
SEP, Fichero. Actividades didácticas. Español. Tercer grado, México, SEP, 2000.	Localicen la ficha 42 El diccionario enciclopédico del grupo en el Fichero. Actividades didácticas. Español. Tercer grado y la ficha 39 Una clase de historia en el Fichero. Actividades didácticas. Español. Cuarto grado.
SEP, Fichero. Actividades didácticas. Español. Cuarto grado, México, SEP, 2000.	Lean las fichas para que identifiquen las etapas sugeridas en el proceso de búsqueda y selección de la información. Registren las etapas en un cuadro como el que se sugiere en la página 23.
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Equipo de tercer ciclo

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Material de apoyo	Actividades
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SEP, Libro para el maestro. Ciencias naturales. Quinto grado. México, SEP, 2000. SEP, Libro para el maestro. Ciencias naturales y desarrollo humano. Sexto grado. México, SEP, 2000.	Localicen en ambos libros el capítulo IV Retos y orientaciones para la enseñanza de las ciencias naturales y en éste el apartado "la búsqueda de información". Lean, comenten y registren las etapas que identifican para buscar información en un cuadro como el de la página 23.
SEP, Libro para el maestro. Geografía. Quinto grado. México, SEP, 2000. SEP, Libro para el maestro. Geografía. Sexto grado. México, SEP, 2000.	Localicen en Libro para el maestro Geografía. Quinto grado. Y en el Libro para el maestro. Geografía. Sexto grado el capítulo correspondiente a "Sugerencias para la enseñanza". Lean detenidamente el apartado "Las ideas de los niños" (incluidos todos los incisos que integran éste) con el propósito de identificar las etapas que se sugieren para buscar información. Registren la información que obtuvieron en un cuadro como el que se sugiere en la página 23.
SEP, Libro para el maestro. Historia. Quinto grado. México, SEP, 2000. SEP, Libro para el maestro. Historia. Sexto grado. México, SEP, 2000.	Localicen en el Libro para el maestro. Historia. Quinto grado el apartado "Sugerencias para la enseñanza de la historia" y lean los siguientes incisos: "actividades iniciales", "la búsqueda y análisis de la información" y "elaboración de conclusiones". Identifiquen y registren, en un cuadro como el que se presenta en la página 23, las etapas que se sugieren para llevar a cabo el proceso de búsqueda y selección de la información. Localicen y lean en el Libro para el maestro. Historia. Sexto grado, en el apartado "Sugerencias para la historia" el tema que se refiere a las actividades con la intención de identificar las etapas sugeridas para desarrollar el proceso de búsqueda. Contrasten la nueva información con la que registraron en el cuadro. Hagan las modificaciones que crean necesarias.
SEP, Fichero. Actividades didácticas. Español. Quinto grado, México, SEP, 2000. SEP, Fichero. Actividades didácticas. Español. Sexto grado, México, SEP, 2000.	Localicen en el Fichero. Actividades didácticas. Español. Quinto grado la ficha 26 La búsqueda bibliográfica y en el Fichero. Actividades didácticas. Español. Sexto grado la 34 ¿Qué sabemos? ¿Qué queremos saber? Revisen ambas fichas para que identifiquen las etapas que se sugieren para llevar a cabo el proceso de búsqueda y selección de la información. Comenten las semejanzas y diferencias que encuentran. Registren las etapas que identificaron en un cuadro como el que se presenta en la página 23.
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