En busca de información

9. De acuerdo con el número de participantes, distribuyan en equipos las lecturas que a continuación se proponen y localicen las principales ideas relacionadas con las habilidades de búsqueda y selección de información. Es importante que se revisen todos los textos sugeridos. Utilicen un recuadro como el siguiente para registrar las ideas identificadas.

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Apartado	Información obtenida
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Plan y programas de estudio 1993. Educación primaria. p. 13.
Plan y programas de estudio 1993. Educación primaria. pp. 14-17.
Plan y programas de estudio 1993. Educación primaria. Matemáticas, "Enfoque". pp. 49-53.
Plan y programas de estudio 1993. Educación primaria. Ciencias Naturales, "Enfoque". pp. 71-75.
Plan y programas de estudio 1993. Educación primaria. Historia, "Enfoque". pp. 89-91.
Plan y programas de estudio 1993. Educación primaria. Geografía, "Enfoque". pp.109-111.
Plan y programas de estudio 1993. Educación primaria. Educación Cívica, "Enfoque". pp.123-126.
Programas de estudio de español 2000. Educación primaria, "Enfoque". pp. 13-20.
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A continuación analizarán la información que obtuvieron con la finalidad de que identifiquen por qué la búsqueda y selección de información están presentes como habilidades a desarrollarse en todos los grados y en todas las asignaturas.

10. A partir de la información registrada en el recuadro anterior, discutan acerca de los siguientes puntos:

• ¿A qué atribuyen que el desarrollo de las habilidades de búsqueda y selección de información sea uno de los propósitos principales del plan y programas de estudio de educación primaria?
• ¿Cuál es la importancia de trabajar estas habilidades en todas las asignaturas?

11. A manera de cierre, con toda la información hasta aquí recopilada, construyan un texto colectivo en el cual expliquen:

• La relación que existe entre el desarrollo de las habilidades de búsqueda y selección de información y el aprendizaje autónomo.

Tiempo estimado: 1 hora 30 minutos

Para saber más

Todas las situaciones de nuestra vida implican manejo de información. Esto ocurre no sólo en el ámbito escolar o laboral: en nuestra vida personal, para cualquier situación por más común que ella sea, necesitamos información. Realizar alguna tarea o tomar una decisión, implica contar con la información adecuada. GAZPIO, Dora y Marcela ÁLVAREZ, Soportes en la biblioteca de hoy. Desarrollo de las habilidades de información, Buenos Aires, CICCUS, 1999. p. 28.