¡A recuperar información!

• Piensen por un momento en su niñez. Sitúense en la educación primaria donde estudiaron, identifiquen y registren la actitud y las formas de enseñanza de sus maestras y maestros, el ambiente y la organización de los alumnos en el salón de clases y observen cómo se presentan estos aspectos en la actualidad.

• Compartan la información y establezcan una comparación. En una hoja para rotafolio, muestren la información que hayan obtenido. Pueden utilizar un esquema como el siguiente:

• Presenten sus producciones y reflexionen en torno a las siguientes interrogantes:

• ¿En qué medida la actividad desarrollada generó la necesidad de buscar información?
• ¿Qué dificultades enfrentaron durante el desarrollo de la actividad?
• ¿Qué pasos siguieron durante la búsqueda de información? Descríbanlos.
• ¿Qué exigencias enfrentan actualmente maestras y maestros en el manejo de información de diverso tipo?

• Confronten sus opiniones con la información que aparece en el recuadro.

La búsqueda de información puede entenderse como una actividad de indagación sin una estructura rígida. La entrevista, la observación y el registro son técnicas que los alumnos tendrán que poner en práctica para obtener información. El uso de estas técnicas permite que los alumnos pregunten a personas, observen ilustraciones, animales y objetos, o consulten libros y revistas. Con este tipo de actividades se promueve la participación del alumno, el trabajo en equipo y la confrontación de ideas. sep. “Retos y orientaciones para la enseñanza de las Ciencias Naturales” en Libro para el maestro. Ciencias Naturales. Cuarto grado. México: sep, 1988, p. 47.

Obtengan conclusiones breves y regístrenlas en su cuaderno de notas.

Tiempo estimado: 60 minutos