Actividades

Esta sesión constituye un espacio para que los participantes en el taller contrasten formas de organizar al grupo multigrado. A partir de esta idea reflexionarán sobre la pertinencia de impulsar el trabajo colaborativo en sus aulas mediante estrategias como la elaboración en grupo de un periódico mural, la lectura compartida, la realización de juegos o investigaciones, entre otras.

Para empezar

• En una hoja blanca escriban su nombre y el tipo de organización de la escuela en que laboran, así como una ventaja y una desventaja de trabajar con grupos multigrado, por la heterogeneidad de edades, intereses y conocimientos.

• Preséntese brevemente y mencionen una ventaja y una desventaja de trabajar con varios grados a la vez. Uno de los participantes anotará, en pliegos de papel, las ventajas y desventajas expresadas. Conserven esta información en un lugar visible durante el desarrollo del taller.

Se recomienda que de manera regular revisen en qué medida las reflexiones durante el taller contribuyen a generar propuestas para aprovechar las ventajas de los grupos multigrado y superar posibles retos o dificultades.

• Revisen la introducción y los propósitos generales del taller; compartan sus expectativas y expresen cómo les gustaría que fueran las actividades y lo que no les gustaría.

Establezcan acuerdos para el mejor desarrollo de los trabajos.