Volvamos la mirada a los resultados de la práctica docente

Resultados de los alumnos

A continuación van a revisar los resultados del aprovechamiento de los alumnos.

• Integrados en equipos por asignatura (los maestros de Actividades de Desarrollo y de Educación Especial integren un equipo), revisen los documentos 4 que se encuentran en los anexos para identificar el nivel de aprovechamiento escolar de sus alumnos:

• Resultados de exani-1, 2003
• Índice de Aprovechamiento (Control Escolar)
• Resultados de Factor Aprovechamiento Escolar de Carrera Magisterial 2002- 2003
• Calificaciones finales de su escuela, ciclo 2003-2004

Las escuelas que cuenten con un diagnóstico, como en el caso de las participantes en el Programa de Escuelas de Calidad o Proyecto Escolar, pueden retomar sus resultados para desarrollar esta actividad comparándolos con los resultados de los documentos antes mencionados.

• Analicen la información, comenten y completen el siguiente cuadro para sistematizarla:

Resultados	Habilidades/Asignaturas de mayor aprovechamiento	Habilidades/Asignaturas de menor aprovechamiento	Observaciones
exani-1
Aprovechamiento escolar (Control Escolar)
Factor de Aprovechamiento Escolar de Carrera Magisterial
Calificaciones del ciclo 2003-2004 de su escuela
Otros diagnósticos

• De acuerdo con la información de este cuadro, reflexionen sobre lo siguiente:

• ¿Cómo pueden aprovechar la información de estos resultados para mejorar los aprendizajes?
• ¿Qué papel juegan las y los docentes, incluyendo los de Educación Física, Educación Tecnológica, Expresión y Apreciación Artística y Educación Especial en estos resultados?
• ¿Esta información les permite identificar las debilidades en su práctica docente? ¿En cuáles tendrán que focalizar sus esfuerzos como colectivo?

• Expongan sus conclusiones. Regístrenlas en su cuaderno de notas.

Resultados de los maestros

Ahora corresponde revisar los resultados de los maestros, para lo cual analizarán los datos que arroja el Factor Preparación Profesional de Carrera Magisterial, XII etapa.

• Integren nuevos equipos, considerando asignaturas que comparten enfoques de enseñanza afines. Se sugiere la siguiente distribución: Matemáticas y Física; Introducción a la Física y a la Química; Química y Biología; Español e Inglés; Historia, Geografía y Formación Cívica y Ética; actividades de desarrollo y maestros de Educación Especial, incluyendo al personal de apoyo. Revisen los resultados del Factor Preparación Profesional de Carrera Magisterial que se encuentran en el Anexo 5 y reflexionen sobre lo siguiente:

• Aspectos en que se observa mayor debilidad por grado, asignatura y actividad de desarrollo.
• Relación que existe entre los resultados de las evaluaciones de los alumnos y las evaluaciones de los maestros.

• Al realizar la conclusión recuperen el texto que elaboraron sobre los perfiles del docente y del alumno, y expónganla al grupo para su discusión e identificación de problemáticas comunes.

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⁴  En los anexos se encuentran los resultados por estado y/o municipio. Se recomienda solicitar los resultados por escuela a su Zona Escolar.