DESDE EL AULA

Propósito:

Que los alumnos participen en una entrevista realizada en lengua materna y segunda lengua en torno del trabajo de los artesanos.

Materiales:

Fichero de actividades didácticas. Español (tercero y quinto grados). Texto “La tradición alfarera” en español o el elaborado en el colectivo en lengua indígena, según la lengua materna de los alumnos.

Momento de trabajar en lengua materna

• Lea a los alumnos el título del artículo “La tradición alfarera”, plantéeles algunas preguntas como las siguientes: ¿de qué creen que trata la noticia o artículo? ¿En qué lugar se escribiría? ¿Les recuerda algo?

• Lea a los alumnos el texto completo en lengua materna, de manera clara y pausada, tratando de ser expresivo y variar los tonos de voz, atrayendo la atención de los escuchas.

• Reunidos los alumnos en pareja o equipos de tres integrantes, con niños de distintos niveles, indíqueles que leerá nuevamente el artículo en lengua materna, y que van a responder en equipos algunas preguntas que usted va a plantearles. Sugiérales que respeten los turnos de participación, que es necesario solicitar la palabra y escuchar atentamente a sus compañeros. ¿A qué artesanías hace referencia el texto? ¿En qué lugar se elaboran? ¿Qué artesanías se hacen en tu comunidad? ¿Sabes cómo se elaboran? ¿Qué materiales utilizan?

• Solicite a las parejas que expongan ante el grupo sus respuestas en lengua materna.

• Explique a los alumnos que invitará a un artesano para entrevistarlo acerca de su trabajo, pregunte a los niños que les gustaría saber de él. Con sus alumnos, elaboren un guión de preguntas. Puede apoyarse en la ficha 1 “La entrevista de hoy” del fichero de Español de tercero y/o la ficha 1 “Conozcámonos mejor”, de quinto grado. Se recomienda al docente que motive a todos los niños a participar en la preparación de la misma.

• Establezca con los alumnos la hora y el día en que se realizará la entrevista con el artesano, organice las participaciones de los alumnos de acuerdo al guión previamente elaborado, de tal manera que permitan escuchar las participaciones tanto de los alumnos como del artesano.

• Realicen la entrevista grupal con el artesano en lengua materna en la fecha acordada.

Momento de trabajar en la segunda lengua

• Converse con sus alumnos acerca de las respuestas que el artesano dio a las preguntas de los niños, si el artesano contestó las preguntas que el grupo le hizo, así como la información que les proporcionó.

• Invite a los niños a comentar si en el desarrollo de la entrevista con el artesano los alumnos se permitieron escuchar, si solicitaron la palabra, o si hubo alumnos que interrumpieran o estuvieran distraídos, qué fue lo que aprendieron en la plática. Por último, si la actividad les gustó y por qué.