desde el colectivo docente
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Materiales
Pelota de vinil o de papel, cajas de cartón
Actividades
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Para comenzar esta sesión, un
compañero lee las preguntas del apartado Recuperando la
experiencia correspondiente a la estrategia que correspondiente a la
estrategia que se desarrolló en la sesión anterior, pidiendo al colectivo que
comparta sus respuestas o situaciones más relevantes.
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Comenten en torno a las siguientes
preguntas: ¿Cuál es el comportamiento de los niños y niñas cuando juegan? ¿De
acuerdo con su edad, qué tipo de reglas establecen? ¿En qué espacios las
practican y tienen oportunidad de construirlas? ¿Cómo hacen que se respeten
esas reglas? Comenten sus respuestas y anoten los aspectos más
significativos.
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Lean el punto 2 del apartado
Desde el aula y realicen algunos ajustes para ponerlo
en práctica en el colectivo. Lleven a cabo el ejercicio.
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En colectivo reflexionen sobre los
siguientes puntos:
- ¿Por qué son necesarias ciertas reglas para la vida en
colectivo?
- ¿Cómo nos beneficia a todos el respetarlas?
- ¿Cuándo es factible modificarlas?
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Comenten cómo promover entre los
alumnos la comprensión del sentido y la importancia de las reglas, y cómo
promover que participen en la construcción de algunas de ellas.
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Propongan un mínimo de tres reglas
para las sesiones en colectivo, que les permitan desenvolverse en un ambiente
de respeto y convivencia.
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Reúnanse por ciclos o por grados
según el grupo que atienden, revisen la sesión Desde el
aula y comenten las adecuaciones que y comenten las adecuaciones que harán
a las actividades para desarrollarlas en su grupo de acuerdo con las
características, las necesidades de los alumnos y las anotaciones de la
actividad 2. Incluyan el juego que elaboraron. Consideren la posibilidad de
trabajar conjuntamente con el maestro de educación física.
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