desde el colectivo docente
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Materiales
Hojas para rotafolio, plumones, cuaderno de notas
Actividades
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Intercambien sus experiencias
durante el desarrollo de la estrategia anterior y comenten las adecuaciones que
le hicieron y cómo la desarrollaron.
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Comenten sobre algunas situaciones
que hayan representado un conflicto en el ámbito de su práctica docente y la
manera en que las resolvieron.
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Lean en voz alta el siguiente
texto:
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Los desacuerdos entre
maestros...
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En una escuela primaria, Pedro, María,
Andrés, Manuel y Laura son profesores a quienes el director de la escuela les
ha encomendado la tarea de realizar el festival alusivo a una de las fechas
importantes del calendario escolar.
Los maestros tratan de ponerse de
acuerdo en cómo organizarse para llevar a cabo tal evento; algunos quieren
tomar la iniciativa y eligen actividades relativamente fáciles y los demás no
están de acuerdo en cómo se toman las decisiones. Entre los números que habrán
de prepararse están una poesía coral, una poesía individual, tres bailables,
una ronda infantil, dos números cómicos y definir un maestro de ceremonias.
Pedro y Laura quieren encargarse de
la poesía individual y de la ronda infantil; Andrés está dispuesto a realizar
los dos números cómicos, Manuel no tiene tiempo para los ensayos y elige ser
maestro de ceremonias, pero María quiere también participar en esa actividad;
el director realizará la poesía coral, pero nadie está dispuesto a encargarse
de los bailables.
El director, al ver que no se logra
un acuerdo entre los maestros, determina dejarlo al azar sin la aprobación del
colegiado, por lo cual los maestros muestran su inconformidad ante la decisión
tomada y comienzan a discutir verbalmente; algunos padres de familia y alumnos
observan la discusión en la que los maestros no llegan a ponerse de
acuerdo.
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Organícense en equipos o en
parejas y discutan lo siguiente: ¿Cuál es el conflicto que se presenta en el
texto? ¿Cómo lo resolverían? ¿Cómo se pueden evitar las agresiones verbales?
¿Qué pueden hacer los maestros para solucionar el conflicto?
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Identifiquen situaciones conflictivas que se hayan presentado en sus salones de clase y mencionen las
estrategias que han empleado para resolverlas.
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Lean en voz alta el siguiente
texto:
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¿Cómo resolver los conflictos sin
violencia?
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Existen tres formas de resolver los
conflictos sin violencia: el arbitraje, la negociación y la mediación.
- El arbitraje
Es un tipo de intervención que
se presenta cuando una tercera persona, con mayor poder, dicta una solución
inmediata, la cual pretende restablecer la comunicación y detener los
enfrentamientos violentos. Esta solución debe ser aceptada y acatada por las
partes que se encuentran en conflicto. Es importante señalar que no se trata de
dar la razón a alguna de las personas involucradas, sino de propiciar la
comunicación.
- La negociación
Es un proceso por medio del
cual las personas tratan de lograr una conciliación cuando tienen tanto
intereses comunes como opuestos y les interesa establecer un acuerdo. Cuando se
ha practicado y asumido la negociación como una alternativa en la resolución de
conflictos, la mediación resulta más fácil y eficaz.
- La mediación
Es una actitud voluntaria y
neutral que tiene como función ayudar a dos o más individuos a resolver sus
conflictos, por lo general negociando un acuerdo integrador, y no se ejerce el
poder sobre las personas involucradas en el conflicto, no se les dice lo que
deben hacer, ni se decide quién tiene la razón y quién no. El mediador se
encuentra precisamente en medio y ayuda a ambas partes a atravesar las etapas
de la negociación, con el fin de que lleguen a un acuerdo equitativo, justo y
viable. La mediación no es sólo una manera de resolver conflictos, es una forma
de gestión de la vida social y, por tanto, es una transformación
cultural.
Valenzuela, María de
Lourdes,
et al., Contra la violencia.
Eduquemos para la paz.
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Comenten: ¿En qué conflictos de la
vida escolar le corresponde al maestro actuar como árbitro? ¿En cuáles debe
actuar como mediador? ¿Cuándo es conveniente utilizar la
negociación?
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Seleccionen una de las situaciones
conflictivas identificadas en el grupo (punto 5) y utilícenla para elaborar un
relato o texto breve sobre el problema, a fin de resolverlo en su grupo, o
represéntenla mediante una secuencia de dibujos, o ambas actividades a la
vez.
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Lean las actividades que se
sugieren en el apartado Desde el aula y formulen
preguntas que permitan a los alumnos comprender el conflicto planteado.
Comenten acerca de los materiales que requerirán en dicho apartado y realicen
las adecuaciones que consideren pertinentes de acuerdo con el grado que
atienden.
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