Descripción del taller

Propósito general

Que el colectivo docente:

• Valore, a partir de su experiencia y de la revisión de diversos materiales, la importancia de producir textos orales y escritos en el aula de contexto indígena, con la finalidad de establecer acciones que le permitan superar las debilidades detectadas.

Propósitos de las sesiones

Que el colectivo docente:

• Reconozca la importancia de producir textos orales y escritos en lengua indígena y en español, como prácticas que le permiten al alumno expresarse en diversas situaciones comunicativas.
• Analice, con base en su experiencia y en la revisión de diversos materiales, la forma en que ha promovido la producción de textos orales y escritos en lengua indígena y en español.
• Diseñe una ruta de actualización que le permita fortalecer su práctica docente, con relación a la temática planteada en esta guía.

________________________________________________________________
Distribución de contenidos por sesiones de trabajo
________________________________________________________________
Sesión	Contenidos
________________________________________________________________
Primera	¿Para qué producir textos orales y escritos en la escuela primaria indígena y en español?
Segunda	¿Cómo hemos promovido la producción de textos orales en forma bilingüe?
Tercera	Pongámonos de acuerdo
________________________________________________________________

Materiales

• Hojas para rotafolio
• Plumones
• Hojas blancas tamaño carta
• Cuaderno de notas
• Cinta adhesiva
• Lineamientos generales para la educación intercultural bilingüe para las niñas y los niños indígenas
• Programa de estudio de español, 2000
• Didáctica bilingüe. Manual del maestro. Primaria indígena. SEP-CONAFE-DGEI, México, 2000
• Cuadernos de los alumnos
• Materiales de apoyo para el trabajo docente

Simbología